Чтение в движении. Нейромоторный метод обучения грамоте и чтению. Тетрадь-тренажёр для занятий с детьми

Kirjeldus

Обучающая тетрадь-тренажёр «Чтение в движении» подготовлена в соответствии с требованиями ФОП ДО и с учётом действующих программ воспитания и обучения детей от 4 лет на начальном этапе подготовки к школе. Базовый принцип обучения, представленный автором, — сочетание классических и современных технологий психофизиологии, логопедии и нейропсихологии. Такое сочетание звукового аналитико-синтетического метода (звукобуквенный анализ: звук — буква — слог — слово — предложение) и нейромоторной методики (упражнения на вдох-выдох с синхронизаций слитного произношения букв слога (затем слогов, слов) с одновременным или поочерёдным движением рук, на повторение по заданной схеме ритмического рисунка с одновременным называнием слогов и картинок и движением рук и т. д.), нацеленной на развитие и оптимизацию работы центральной нервной системы, способствует успешному овладению детьми первоначальных навыков чтения и грамоты, развитию речи, внимания памяти, когнитивных (познавательных) способностей, а также благотворно влияет на предупреждение нарушений чтения (дислексии) и письма (дисграфии).

Содержит свыше 220 фонематических и графических заданий и упражнений на все буквы алфавита (в том числе йотированные Е, Ё, Ю, Я, мягкий (Ь) и твёрдый (Ъ) знаки), направленных на развитие у дошкольников зрительно-моторной координации, дифференциацию речевых звуков, формирование зрительного восприятия буквы, автоматизацию навыков чтения и т. д.

Задания детям читает взрослый. Все графические упражнения выполняются простым карандашом. В заданиях на звуковой или буквенный анализ используются цветные карандаши: красный — для дифференциации гласных звуков и их букв, синй — для дифференциации твёрдых согласных звуков и их букв, зелёный — для дифференциации мягких согласных звуков и их букв.

Рекомендованы широкому кругу специалистов — воспитателям, логопедам, психологам, педагогам предшкольной подготовки, а также родителям для занятий (индивидуальных и групповых) с детьми дошкольного возраста.